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[市教育局] 一名韶关高中生对学生群体的思想问题的思考

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发表于 2018-3-13 20:30:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
家园宝贝
尊敬的韶关市教育局长:
您好!
我是一名高中生,在校内担任过多个不同类型学生干部职务,任职范围较广。同时由于本人与各类学生接触较多,对于各类学生中存在的问题有较深入的了解,这些问题的存在,在一定程度上影响着对我市学生群体的先进思想的培养。作为韶关市的一份子,我想就学生群体的思想引领的有关问题向您提出建议。
存在问题:
①校园暴力问题。包括言语辱骂、使用各种手段欺凌弱小。我很庆幸我所就读的高中管理严格、学风优良,迄今为止我尚未在我就读的高中内遇见校园暴力问题。但不幸的是,我在小学及初中阶段听闻、目睹甚至亲身经历过校园暴力。甚至到今天为止,我还可以在已升入其它高中、中职的当年的同学处;其它中学及中职院校的学生处了解到如今的校园仍存在着校园暴力的问题,只是方式方法更加隐蔽,更加难以被发现。通过我的了解我发现校园暴力分为两种情况,一种是告诉老师家长,一种是瞒着不敢告。第一种情况下老师和家长的确会出面解决,但是校园暴力并不只存在于校园,通常情况下施暴者的恶行被曝光后会增加施暴者的怨念,从而对受虐者施加更加多、更加恶劣的暴行。而这一行为通常发生在校外,试问,在校园外面老师要怎么管?家长也要工作,不可能天天来接孩子放学吧?第二种是瞒着不敢告,这样的行为也极有可能导致校园暴力的施暴者变本加厉,使受害者的身心遭到极大的摧残。
至于校园暴力的根本原因,我认为是思想引领的不够,没有能在学生心里种下道德法制的种子。部分校园暴力的施暴者都将在结束义务教育后步入社会成为社会人员,倘若不在九年义务教育期间让学生形成正确的思想意识,这些人极有可能在社会生活中进行施暴,如家庭暴力、对父母施暴、啃老的问题将一起涌出,这对社会有极大的隐患。
②思想偏离问题。学生群体,尤其是其中的中学生、大学生群体正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,网络上鱼龙混杂的各类具有煽动性的思想再加上青春期特有的叛逆心理,学生们极易形成扭曲的价值判断与价值选择,而其中的网络因素对学生群体的思想影响非常大。境外反华势力在网络上散布各种各样的谣言及煽动性思想,妄图挑起学生对党和国家的抵触情绪。而刚开始的时候学生们或许能够自觉抵触这些思想,但在这些思想的反复洗脑下,学生群体就开始产生了动摇。这种动摇是十分危险的,继续高度重视。
如:2018年两会召开前,以习近平总书记为核心的党中央提出了对修改宪法的提议,而其中第十四条去除国家出席任期限制一条就引起了我微信朋友圈的一次微震。我的微信好友大多数是各个不同学校高中生与大学生,这一建议提出后我的朋友圈里的许多好友发送的内容就开始弥漫出一阵阵的抵触情绪。到了两会期间通过了宪法修正案后,微信朋友圈中的好友所发的内容就开始突变,其中各种冷嘲热讽充斥在文字及图片中。这一现象的出现是一个危险的信号。千万不要低估学生群体的力量,如若引导的好,就可以极大地助力富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的建设。但一旦失控......

解决的建议:
加强对学生群体的思想引领。意识对物质具有能动反作用,对人们的行为具有制约、驱动、导向作用。让学生们从思想上认识到社会主义制度的优越性,给学生传播正确的价值观念极其有必要。以下提出个人建议
1. 各学校自主开展意识形态教育的主题班会,班会内容应深刻有力,不可泛泛的谈论大框架。
2. 邀请专家学者到各学校开展专题讲座,让学生们对中国特色社会主义制度的优越性有深入了解,以此增强学生们的爱国意识。
3. 各学校组织开展相关的语言艺术类比赛,通过动态的形式传递正能量。
4. 播放爱国题材电影、推荐先进题材的书籍,让学生们从思想上实现对国家的认同。




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